🌃中文字日产幕区🌂      北京市密云区滨河学校区级优秀班主任钱杰：AI时代真正的竞争不是比谁知识多——毕竟AI能秒查百万书籍、速算复杂公式，人类在知识储备上根本无法企及。孩子真正要掌握的是AI学不会且社会离不开的能力——共情、创新和适应力。{p}首先，共情力是基础，守住AI无法触及的情感刚需。AI能模拟情感形式，却无法感知情感内核，这份“情感空白”让它只能替代简单机械的岗位。而这一点，恰恰是孩子的机会：像老师，要能从学生走神的小动作里察觉情绪，用理解化解抵触；像医生，要能看懂患者的紧张，用耐心缓解焦虑——这类岗位，永远都缺懂共情的人。所以家长得帮孩子练出共情力，这可以从三个具体方向入手：读懂自己，帮孩子说清情绪。孩子闹情绪时，问问“你现在因为什么觉得委屈？”先让孩子认清自己的情绪，才能慢慢理解他人的感受。读懂他人，带孩子关注细节。雨天外卖员送餐晚了，跟孩子说“你看叔叔衣服都湿透了，路上肯定不好走，他也很着急。”引导孩子留意他人的难处，在小事里学会共情。行动回应，教孩子做小事暖人。知道同学感冒了，提醒孩子“要不要把你的备用口罩分他一个？”让孩子用具体行动传递关心，把共情落到实处。{p}其次，创新力是核心，打造AI难以超越的价值增量。AI能按规则高效干重复工作，却没法提新想法、造新价值，比如能算数据却想不出颠覆方案，能整资料却开不了新研究方向，这些“新”正是不被替代的关键。往后重复岗位可能被AI取代，但科研、原创等需创新的领域永远缺人，孩子有创新力，才能扎进这些AI进不来的地方。培养创新力也简单：保护奇思妙想。孩子说“想给拖鞋装小灯，晚上走路不撞脚”，别笑“瞎折腾”，而是说“咱们一起试试”。这样不打压孩子的好奇心，创新才有萌芽的空间。同时，允许试错不指责。孩子搭积木房总塌，别说“做不好”，说“看看哪没搭稳，再试一次。”家长少点对失败的苛责，孩子才敢大胆尝试新方式。还要引导主动找新解。当孩子抱怨书包太重背不动，别直接买轻书包，而是问“你觉得怎么改能让书包变轻？”家长倒逼孩子主动想新办法，创新才会落地。{p}再次，适应力是保障。必须帮孩子培养适应力，让他们能在技术与环境的变化中灵活调整，始终跟得上时代节奏。培养适应力也不复杂：新事物别排斥。家长怕孩子用AI抄作业，别禁止，而是陪他一起用AI理思路、自己写步骤，既不抵触工具，也能守住学习底线。同时，允许打破习惯，当孩子靠课本查资料慢，引导他用AI拓盲区、自己验信息，既不局限旧方法，也能适配人机协作节奏。还要多接触新场景，带孩子了解AI怎么帮医生看病、怎么设计衣服，既不害怕变化，也能提前熟悉技术应用。🌁（撰稿：栖霞）